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[研究生活] Teaching Assistant



  難得一張團照,結果我因為早上刮鬍子手滑破相了XD(還好遠看看不太出來|||)

  好久沒有更新自己的研究生活了。轉眼間,我留下了一個學期的空白,甚至就連上學期的課也紀錄得不太完整……那些沒有紀錄的日子總是兩種極端,一種太忙,一種太過慵懶;一種充滿意義,一種徒留空虛,所以這篇研究生活真是個極端中的極端-太忙而太有意義。

  一開始是在猶豫不決之下調動自己的選課,在佳穎老師的邀約之下接了這份工作。其實也不為什麼,只是自己單純喜歡這種感覺:可以扮演學生,也可以在適當的時候當老師。前者是我的貪心,後者是我的野心,從高二開始站上講台上編輯課之後,我就對當下的緊張、興奮和雀躍,以及下課之後的滿足感深深地著迷。我喜歡將自己所知所學分享給任何有興趣聆聽我詮釋的人,所以,TA這份工作在很多時候真的滿足了我的癮。

  這大概跟我在文學之外選擇了教育有一點關係,當我能肩負起傳遞知識的責任時,看見聽眾因為我的詮釋而明白些什麼,在心中開啟了更多扇門,那種喜悅會成為動力,在我的追求當中不斷地循環。也因此,比起在學術前沿開創些什麼道理,也許在學術跟教育之間擔任樞紐會更適合我吧?

  臺灣流行文化的課程目標很有深意:「了解文化如何被創造、實踐、再製和轉化」、「訓練批判性思考」,但如果沒有信念、熱情和內涵,也沒辦法達到這個終極目標。很困難,但是佳穎老師的確在實踐這樣的遠景,無論是通識課或者是研究所課程,佳穎老師在社會學的轉譯上總是貼切而活潑。雖然有時候真的很吃力,可是熬過去了,會發現自己得到的會比預期中還要多更多。這些收穫,除了是從學生的角度不斷吸收老師的學術結晶以外,還有一部分是透過和小組討論而得來的,在指導的過程當中,我也在修正自己的邏輯思考,改變自己的想法,試圖了解得比這些同學還要多,才能在最基本的層面給予意見和協助。

  助教之於我,真的是一份很動人的工作,看見這些修課學生能在通識課程當中得到一些啟發,除了佩服老師之外,自己也有些許與有榮焉的踏實感吧?

  只是,不知道之後還有沒有機會就是了XDD
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